高二

                                

    高二,成績的分水嶺

      高二是承上啟下的一年。這一年,學生們學業加重,幾乎所有的新課要在這一年結束,因此高二的學習質量直接影響高三的復習,進而影響高考的成績,其高二的重要性不言而喻。然而,高二學生沒有了高一時的雄心壯志,也沒有面臨高考的緊迫感,學習熱情漸漸淡去,表現出倦怠、課外活動多等不緊張的學習態度,進入不了學習狀態。這樣就會導致學生在學習上出現兩極分化,并且日益明顯。因此,高二成為成績的分水嶺!  

      分析造成高二是高中成績分水嶺的原因,主要有下面四點:

    學生學習上下不穩定

      高二階段,學生對高中學習和生活的新鮮感已經失去,高一時所具有積極的學習和生活態度也已不再存在;另外,高三的壓力,高考的緊迫感還離他們很遠,所以高二是一個容易出現動蕩和茫然的時期。這一階段,有的學生會幡然醒悟,奮起直追。有的學生則出現倦怠、厭學、焦慮等狀態,成績出現波動。高二學生往往會出現成績迅速躍升或大幅下滑的現象。  對能力的固定化認識  經過高一一年的學習,學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次,即所謂優生和差生。對優生來說,由于之前學得好,他們積極、自信的心理不斷得到強化,學習興趣上升為樂趣,學習已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中(尤其是在考試中)屢遭挫折,對學習灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,出現興趣轉移,偏科等傾向。在學習上,有的學生開始失去信心,充滿沮喪、灰心情緒,完全放棄了取得好成績的愿望,破罐破摔。  

    干擾學習的現象增多 課外活動多

      高二的學業雖然比高一加重,但與高三比起來,依然屬于比較輕松的一年,這時很多學生將大量時間放在課外活動上,學習時間不能很好的保證。

    早戀現象增多

      高二是高中階段戀愛發生率最高時期,其中有生理發展和社會影響的因素,還有其心理原因。高二學生所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多,他們非常需要理解和關心。然而,由于家庭、學校對他們的關注不夠,導致他們只能從外界獲得關愛的感覺。有些學生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次,受電視、電影、網絡等影響,很多學生把愛情過于美化、理想化,向往浪漫的愛情,因而會模仿成人談戀愛。  

    心理問題增多  

      高二學生,大部分都在十六七歲,是一個脆弱且敏感的年齡,情緒變化大,再加上學習任務日漸繁重,很容易對心理造成影響,在思考問題的方式甚至于人生觀價值觀的養成上產生一些叛逆的沖動的不理智的判斷,不僅對學生本人,有時甚至對親人及朋友,也會造成非常消極的影響。  為了順利度過高二,成績更上一層樓。學生們要重視高二,具體分析自己的情況,以學習為主要目標,為高三沖刺打下堅實的基礎!

     


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